Liceos y escuelas urbanas cerraron sus jornadas de planificación para garantizar una transición clara y ordenada hacia la Nueva Educación Pública.
¿Qué se trabajó en esta jornada de directores urbanos?
Directoras y directores de establecimientos urbanos que integrarán el SLEP Los Álamos participaron en una sesión clave para definir planes de acción, coordinar procedimientos y reforzar los ejes estratégicos para el primer año de la entrada en régimen. La instancia forma parte del trabajo territorial iniciado el 10 de octubre, donde han participado los 187 establecimientos que conformarán el Servicio.
¿Cuáles fueron los principales temas abordados?
Durante el encuentro se revisaron aspectos esenciales para el funcionamiento del nuevo sistema: infraestructura y mantenimiento, gestión de personas, dotaciones, reemplazos, licencias médicas, además de gestión técnico-pedagógica, operación administrativa y procesos institucionales. La conversación permitió alinear criterios y resolver dudas antes del traspaso.
¿Por qué estas jornadas son relevantes para las comunidades educativas?
Para las y los directivos, contar con claridad anticipada sobre cómo operará el SLEP ayuda a fortalecer la confianza institucional y preparar a las comunidades. Desde la Escuela Copihue de Retiro, su directora María Mercedes Castillo valoró la instancia por su enfoque cercano y práctico, subrayando la importancia de avanzar hacia un sistema que responda mejor a las necesidades locales.
¿Qué opinan otros establecimientos sobre el proceso?
Carmen Suárez, directora del Liceo Francisco Antonio Encina de Villa Alegre, destacó la mirada holística del encuentro y la oportunidad de bajar información clave a sus equipos. Para ella, este tipo de diálogos permite enfrentar el traspaso con mayor seguridad y cohesión interna.
¿Cuál es la proyección del SLEP Los Álamos para los próximos meses?
El director ejecutivo del servicio, Marcelo Torres, señaló que estas instancias son fundamentales para “profundizar las confianzas” y establecer rutinas de trabajo que entrarán en funcionamiento desde enero de 2026. Su enfoque pone al centro el fortalecimiento del liderazgo pedagógico y la mejora de los aprendizajes en niñas, niños y adolescentes del territorio.
¿Qué viene después para los equipos directivos?
Tras las jornadas urbanas y rurales, en enero se realizará una nueva sesión general ya con el SLEP instalado, permitiendo proyectar el año académico con mayor precisión y coordinación entre establecimientos, equipos territoriales y el servicio local.
